“用手学”与“用脑学”

来源：宁波大学继续教育学院 发布时间：2022-03-21 点击次数：1649次

同学们学习，为什么同样努力，有的成绩优秀，有的成绩却是很不理想？

当然，影响因素是多方面的，40多年课堂教学实践中发现，“用手学”还是“用脑学”是其成绩优劣区别的根本原因。

何为“用手学”？“用手学”就是每天注重的是动手完成作业，认为课外学习就是完成作业，只要完成作业就万事大吉，就会有好成绩。所以同学们中出现了上语文课做数学作业，上英语课做语文作业的情况，甚至上数学课不专心听讲，而是忙于做课下作业。他们做作业注重的不是巩固知识、探求解题方法，而追求的是完成作业，不挨老师、家长批评。

这些同学每天忙忙碌碌，做作业费时费力，但由于缺少课前预习、课后复习、知识消化学习环节，新知识没转化为自己的知识，解题、考试方法没有总结，结果他们总是付出远远大于收获，导致事倍功半的结果。

“用脑学”就是学习重在动脑思考。“用脑学”的同学学习的各个环节十分善于动脑思考。他在预习时关注有哪些新知识，什么是重点，有什么不理解的内容；在听课环节注重将新知识深刻理解，转化为自己的知识；课后做作业着眼于巩固知识、探索解题方法；新知识学后及时复习，以免遗忘；每个单元（或章节）学后及时梳理系统，理清知识间的联系；每次考试后总结经验教训；善于从时间和精力上自我调控，以实现各学科平衡发展。

同学们的学习情况一般是由考试成绩体现，无论是期中、期末考试，还是升学考试，考试试卷的题目就是考查知识掌握和运用情况，考查解题方法的灵活运用。“用手学”的同学，只注重完成作业，认为完成作业就万事大吉。岂不知中学时各学科的某一个知识点，都可以从不同角度，从与其它知识点的联系中，编写出几十个甚至是无数个试题。而老师所留的作业题基本是从一、二个角度考查某几个知识点。“用手学”的同学基础知识没有真正掌握，没有准确记忆，解题方法没有认真总结，面对千变万化的考试题目，必然是一筹莫展、束手无策。这就势必导致每天忙忙碌碌，成绩却令人失望，学习效率事倍功半的结局。

“用脑学”的同学注重“好钢用在刀刃上”，抓住学习的“牛鼻子”。他们在消化、记忆知识，探讨学习方法、解题方法方面很下功夫，实现知识的融会贯通、灵活运用，解题方法熟练掌握、灵活运用。他们学习抓住了关键、“要害”，“以不变应万变”，所以学得轻松、学得高效，这就是事半功倍的学习方法。

为什么同学们学习会大量出现“用手学”现象？这是因为做作业是有形的，动脑思考是无形的，一些家长和学生认为课后学习就是做作业。其次是一些老师忽视教给学生学习方法技巧，而以多留作业来提高自己的教学质量。

成绩优秀的同学学习未必累得疲惫不堪，学习累得疲惫不堪的同学未必学得优秀，其关键在于是否会学，最重要表现就是“用手学”还是“用脑学”。

范树怀 宁波大学家庭教育研究中心